一學(xué)年結(jié)束了，激動(dòng)人心的暑假即將開(kāi)始。面對(duì)“電量”滿(mǎn)格的暑假，你準(zhǔn)備怎么度過(guò)這一個(gè)多月呢？選擇似乎很多：大吃大喝、自由自在，把平時(shí)想玩而沒(méi)時(shí)間玩的東西玩?zhèn)�夠，這是“放松派”；查漏補(bǔ)缺、琴棋書(shū)畫(huà)，被家長(zhǎng)帶著上輔導(dǎo)班從早到晚，這是“報(bào)班派”；遠(yuǎn)足旅行、熱心公益，向社會(huì)大課堂學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是“旅行派”……過(guò)得開(kāi)心，似乎容易。咋過(guò)更有意義？（7月12日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　當(dāng)下，暑假已經(jīng)過(guò)去近兩周了，城里的家長(zhǎng)大多忙于給孩子報(bào)培訓(xùn)班，有條件的家長(zhǎng)則帶著孩子外出旅游；農(nóng)村孩子是沒(méi)有這樣好待遇的，部分留守孩子如一只只南飛的雁，匆匆忙忙地趕往父母打工地團(tuán)聚，留在家里孩子則像一群無(wú)人管理的野狗，不是在田野、山林、小河四處游玩，就是三五成群地拿著手機(jī)到有WIFI的地方蹭網(wǎng)，打游戲……同樣是孩子，同樣是處在中小學(xué)階段，由于生活的環(huán)境不同，他們的暑假生活就完全不一樣。

　　如何讓孩子們的暑假過(guò)得更有意義呢？

　　首先，切忌把暑假演變成學(xué)生的“第三學(xué)期”。近日，北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所發(fā)布的一份報(bào)告顯示，根據(jù)2017年中國(guó)教育財(cái)政家庭調(diào)查數(shù)據(jù)，中小學(xué)階段學(xué)生的校外培訓(xùn)總體參與率為48.3%(參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)或興趣擴(kuò)展類(lèi)培訓(xùn))，城市的中小學(xué)更是高達(dá)80%~90%。暑假里最快樂(lè)也是最忙碌的應(yīng)該是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。部分家長(zhǎng)為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，拚命給孩子報(bào)培訓(xùn)班，杭州一小學(xué)家長(zhǎng)竟給孩子報(bào)了11個(gè)班。怪不得每年臨近暑假，就有不少學(xué)生叫苦道：暑假慘，就怕爹媽帶我上培訓(xùn)班；暑假累，天天有做不完的作業(yè)；暑假樂(lè)，可真正的假日又有幾個(gè)？

　　其次，我們的家長(zhǎng)可以借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們科學(xué)、快樂(lè)、充實(shí)地度過(guò)暑假。新加坡中學(xué)生常進(jìn)行“露營(yíng)”活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，韓國(guó)中學(xué)生熱衷“修學(xué)旅行”體驗(yàn)生活，美國(guó)提倡中學(xué)生“做義工”培養(yǎng)公共精神，澳大利亞鼓勵(lì)中學(xué)生“暑假打工”培養(yǎng)實(shí)踐能力，法國(guó)的“工業(yè)游”漸成中學(xué)生的時(shí)尚，加拿大“夏令營(yíng)”是中學(xué)生的最?lèi)?ài)……西方國(guó)家的暑假里，同樣會(huì)為孩子們組織如畫(huà)畫(huà)、下棋、打球、射擊、騎馬、夏令營(yíng)之類(lèi)的活動(dòng)，但是教練不會(huì)太嚴(yán)格，主要是為了讓孩子高興。這與中國(guó)許多孩子奔波于各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班之間，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)甚至比學(xué)期還重有著本質(zhì)區(qū)別，兩相比較，高下立馬可見(jiàn)。

　　再次，讓城市中小學(xué)生的暑假生活過(guò)得豐富多彩，這是有條件的，但是我們不能遺忘農(nóng)村孩子的暑假生活。對(duì)此，政府應(yīng)當(dāng)關(guān)注和重視他們的暑假生活，創(chuàng)造條件讓他們的生活變得規(guī)范和充實(shí)。比如，敦促農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)放“農(nóng)家書(shū)屋”和鄉(xiāng)村活動(dòng)中心，安排老師或退休干部或大學(xué)生志愿者，讓他們組織孩子進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子看看書(shū)，打打球，上上網(wǎng)，充實(shí)自己的暑假生活……在簡(jiǎn)陋的條件下，過(guò)一個(gè)別樣精彩的暑假。

　　總之，讓孩子們的暑假過(guò)得更有意義，這不僅考驗(yàn)家長(zhǎng)們的智慧，也考量著政府和社會(huì)是否重視和關(guān)心下一代。正確之法就是既要整治和規(guī)范城市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也要關(guān)心鄉(xiāng)村孩子的暑假生活，讓城鄉(xiāng)孩子們皆能健康、快樂(lè)、充實(shí)地過(guò)一個(gè)有意義的暑假。