農(nóng)民家里怎么燒飯？糧食是怎么種出來(lái)的？那里的生活條件真的很苦嗎？對(duì)于城里的孩子而言，農(nóng)村的生活非常陌生。今年暑假，不少南京的爸爸媽媽把孩子送到農(nóng)村“吃苦”，體驗(yàn)與平時(shí)不一樣的生活。家長(zhǎng)普遍反映，艱苦的生活條件磨練了孩子們的意志，讓孩子們更加懂得珍惜現(xiàn)在的生活。（8月15日《南京日?qǐng)?bào)》）

　　暑假怎么度過(guò)歷來(lái)是家長(zhǎng)們關(guān)心的大事出游的高峰期，近年來(lái)花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元送去海外游學(xué)成為時(shí)尚，也有不少家長(zhǎng)帶學(xué)生游覽國(guó)內(nèi)名山大川，還有不少學(xué)生在忙著補(bǔ)課或打游戲，看電視。而南京的一些爸爸媽媽把孩子送到農(nóng)村“吃苦”，稱得上是暑期出游的一股清流了。

　　暑期“吃苦”教育具備不少有點(diǎn)。首先，可以培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。當(dāng)代生活富足平穩(wěn)，城市的孩子們多在蜜罐中長(zhǎng)大，缺乏吃苦的磨礪與準(zhǔn)備。沒(méi)有人喜歡吃苦，但人生漫長(zhǎng)，世界多變，意外與逆境不知道何時(shí)降臨，讓孩子吃一點(diǎn)苦，就是鼓勵(lì)孩子主動(dòng)走出安逸的生活圈，磨煉孩子的承受能力，接受挑戰(zhàn)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。當(dāng)孩子們用自己的汗水，甚至是淚水克服一個(gè)又一個(gè)困難的時(shí)候，他們不僅會(huì)多一些生活的技能，更多一份戰(zhàn)勝困難的自信和勇氣。

　　其次，可以幫助孩子們樹立正確、全面的價(jià)值觀。“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，閱讀也好，旅行也罷，都是為了幫助我們提高看待世界解決矛盾的能力。我們不僅要瀏覽發(fā)達(dá)國(guó)家的風(fēng)景與書籍，更要知曉自己國(guó)家、自己同胞的歷史與現(xiàn)狀。不僅熟悉高樓大廈、都市燈火，也要了解都市之外鄉(xiāng)村、山區(qū)的貧困與艱難，讀多而有益，行多而博知，親身體驗(yàn)與平時(shí)不一樣的生活，有利于孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，可以更清晰、更全面地看待自己所處的真實(shí)世界，腳踏實(shí)地，矚目長(zhǎng)遠(yuǎn)，現(xiàn)在所承受的每一份辛苦，在未來(lái)都能多給他一份處理問(wèn)題、把握機(jī)遇的視野和能力。

　　我們還要看到，暑期“吃苦”教育是一種良性互動(dòng)。據(jù)報(bào)道，當(dāng)?shù)貤l件艱苦，南京去的家庭雖然寄宿在村民家里，但需要自備帳篷、睡袋、床單。當(dāng)?shù)厝艘膊蛔⒁猸h(huán)境保護(hù)，生活垃圾在山間田壟上隨處可見。孩子們?cè)谶@里不僅學(xué)會(huì)了燒火、做飯、插秧和捉魚，還為村小學(xué)的孩子們準(zhǔn)備了運(yùn)動(dòng)鞋、雙肩包、書本等學(xué)習(xí)生活用品，并在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了垃圾清理行動(dòng)，帶去了環(huán)保主題的講座等。文明、先進(jìn)的理念通過(guò)孩子們稚嫩的雙手傳遞開來(lái)，他們也用質(zhì)樸的愛(ài)心幫助了那些窮苦山村的孩子，自己也在此次“吃苦”之旅中收獲良多。

　　參與活動(dòng)的家長(zhǎng)普遍反映，農(nóng)村艱苦的生活條件磨練了孩子們的意志，讓孩子們更加懂得珍惜現(xiàn)在的生活。達(dá)到了暑期“吃苦”的基本教育目標(biāo)。令人欣慰。當(dāng)然，在組織相關(guān)吃苦活動(dòng)中，要訂立詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，做好基本的準(zhǔn)備工作，要切實(shí)保障孩子們的身心安全。既要激發(fā)孩子們的潛力，也要尊重孩子們的真實(shí)感受，要跨越吃苦的外在形式去尋找生活的意義和人生的價(jià)值，不斷探索、推廣與完善，使“吃苦”之行更具教育深意。