本周，長(zhǎng)沙市中小學(xué)正式開(kāi)學(xué)。各學(xué)校以豐富多彩的形式上好了“開(kāi)學(xué)第一課”。如何為孩子們“減負(fù)”成為新學(xué)期的一大亮點(diǎn)。其實(shí)，把每個(gè)學(xué)期的“第一課”連接起來(lái)，恰好可以組構(gòu)和折射我們社會(huì)的教育觀和孩子的成長(zhǎng)觀。
一個(gè)人是怎么成長(zhǎng)的？這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜。因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)不只包括身體的長(zhǎng)高，也包括心智的健全，更包括知識(shí)層面和解決問(wèn)題能力的完善。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)存在各種各樣的影響因素。
在我看來(lái)，盡管過(guò)程復(fù)雜，但教育至少要解決兩個(gè)基本問(wèn)題：其一是要讓孩子打心底明白，人為什么要讀書(shū)；其二是如何培養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的考驗(yàn)。幾乎每年都會(huì)談及的減負(fù)話題，正與這兩個(gè)問(wèn)題有關(guān)。而其對(duì)應(yīng)的兩個(gè)主體，正是學(xué)校和家庭。
談及學(xué)校，我們就要言及教育改革。這里有個(gè)很重要的原則，那就是教育改革必須循序漸進(jìn)。因?yàn)槭玛P(guān)教育的改革不容出錯(cuò)。否則，它就可能毀掉一代人。我們不能隨便拿任何一代人的青春做試驗(yàn)。這也決定著，在教育這個(gè)領(lǐng)域，很多改革只能順勢(shì)而為打補(bǔ)丁，并且很難一蹴而就或者取得藥到病除的效果。正因如此，我們出臺(tái)的減負(fù)措施，也很難畢其功于一役。
在這種背景下，家庭發(fā)揮怎樣的作用十分關(guān)鍵。一個(gè)孩子的生長(zhǎng)環(huán)境里有多少精神營(yíng)養(yǎng)，將決定其未來(lái)的人生。毫不夸張地講，推動(dòng)搖籃的手，不僅影響孩子的命運(yùn)，而且影響國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展前途。一般而言，一個(gè)家庭，父母的價(jià)值觀念正確，孩子的辨識(shí)度就會(huì)越來(lái)越高。前年，走上哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講臺(tái)的中國(guó)大陸第一人何江博士回鄉(xiāng)探親，他在就讀過(guò)的寧鄉(xiāng)一中和南田坪中學(xué)做勵(lì)志演講，分享了自己的逐夢(mèng)之旅。他說(shuō)，父母是地道的農(nóng)民，他一切成就的起點(diǎn)，正在于他的父母引導(dǎo)他從小就樹(shù)立了“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”的好理念，但樸實(shí)的父母從沒(méi)有給他做過(guò)不必要的加法。
現(xiàn)在，我們很多父母似乎偏重于給孩子取經(jīng)和加碼，卻忽視了自己素養(yǎng)的提升。為了孩子上名校，他們搶購(gòu)學(xué)區(qū)房；為了讓孩子開(kāi)眼界，他們咬著牙送孩子留學(xué)……這就導(dǎo)致，家長(zhǎng)自己累，孩子跟著累。有的父母為此糾結(jié)而痛苦：花了大把的錢(qián)，卻不知是否有意義；不花吧，又覺(jué)得對(duì)不起孩子，心里更不踏實(shí)。于是，有人在朋友圈撰文抱怨——“月薪三萬(wàn)，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假�！边@就好比，聽(tīng)別人說(shuō)貼門(mén)神能驅(qū)鬼，于是自己也貼，最后反而嚇得自己睡不著覺(jué)。盡管，不排除貼門(mén)神的過(guò)程中，自己有心理安慰的功效，但經(jīng)歷這個(gè)驚嚇的過(guò)程，圖的又是什么呢？家長(zhǎng)想讓孩子成為怎樣的人，自己就應(yīng)先成為怎樣的人，這樣孩子才能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。在教育領(lǐng)域，或許用錢(qián)能解決的問(wèn)題并不是真正的問(wèn)題。
要知道，最好的學(xué)區(qū)房就是自家的書(shū)房，最好的見(jiàn)識(shí)是父母對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。教育就該關(guān)注人與人生的關(guān)系。歸結(jié)起來(lái)，就是要明白什么是人、怎么做人、做什么樣的人這三個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都說(shuō)孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力大。很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆佣萑脒^(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)焦慮中。以至于10多歲的孩子都說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，每天就像在沙丁魚(yú)罐頭里亂撞。沒(méi)錯(cuò)，人生是一條單行道，只有對(duì)夢(mèng)想寤寐求之，好學(xué)上進(jìn)，苦練內(nèi)功，方可大成。但是，我們不能迫于外界的壓力而逼著孩子產(chǎn)生加速度，忘了人生的意義和幸福的內(nèi)涵，忘了為何出發(fā)。否則，家長(zhǎng)只會(huì)讓孩子沉浸在“要我做”的反感中，而缺乏“我要做”的自覺(jué)性和獨(dú)立性。如此，不僅減負(fù)難以奏效，最后的教育結(jié)果也可能背離初衷。
家長(zhǎng)渴望孩子一路成功，一路領(lǐng)先，這是為人父母的本性�？扇松倳�(huì)有失敗，誰(shuí)也躲不過(guò)挫折。逼著孩子學(xué)這學(xué)那，跟風(fēng)胡亂報(bào)班，就是怕孩子落后，怕孩子失敗。家長(zhǎng)要摒棄望子成龍、望女成鳳愿景中有害無(wú)益的功利心態(tài)和攀比心態(tài)。就人生而言，失敗不可怕，可怕的是因?yàn)檫^(guò)去一直成功，一旦失敗就無(wú)法再站起來(lái)。從很多成功人士的身上，我們反而可以總結(jié)，有價(jià)值的失敗是另一種成功。家長(zhǎng)沒(méi)有必要因?yàn)楹ε潞⒆勇浜螅蜔o(wú)視規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)，逼著孩子“聞雞起舞”。
開(kāi)學(xué)第一課也是家長(zhǎng)反思課。今天給孩子一個(gè)美好、合乎成長(zhǎng)規(guī)律的童年期、少年期和青年期，明天孩子就能還我們一個(gè)更好的未來(lái)。什么時(shí)候家長(zhǎng)心態(tài)更平和了，減負(fù)效果可能就會(huì)好很多。
（責(zé)任編輯：李焱）
