近日，有河北師范大學(xué)學(xué)生爆料稱，其輔導(dǎo)員將學(xué)校床鋪衛(wèi)生與畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)掛鉤，衛(wèi)生不合格就直接減扣論文分?jǐn)?shù)。此消息經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后，在河北當(dāng)?shù)匾�發(fā)廣泛關(guān)注。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)表示，輔導(dǎo)員言論不當(dāng)，已嚴(yán)肅批評教育。（4月10日 澎湃新聞）

　　“有點權(quán)力就任性”，宿舍衛(wèi)生不行就直接在論文上減分，敢問輔導(dǎo)員老師你是認(rèn)真的嗎？結(jié)合學(xué)生爆料和記者采訪核實，網(wǎng)傳聊天截圖中關(guān)于“宿舍衛(wèi)生不行直接在論文上減分”的表述確實存在，根據(jù)該輔導(dǎo)員事后也承認(rèn)，學(xué)校并無此規(guī)定，算是沒有辦法的辦法，也很無奈。從常識判斷，宿舍衛(wèi)生考核和學(xué)位論文成績掛鉤于理不通，學(xué)校也無規(guī)定，屬于于法不合，進(jìn)一步思考，為何該名老師會出此下策？

　　其實從該老師的解釋中不難看出，一方面，其在學(xué)生管理過程中缺乏一定的溝通藝術(shù)，另一方面是面臨來自上級領(lǐng)導(dǎo)工作考核的壓力，宿舍衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)就有可能被通報批評。通過筆者多方了解，證實了通報批評一事的確存在，在學(xué)校下發(fā)給各學(xué)院的一份《通知》具體安排中，明確規(guī)定，公寓管理中心將對不行動和清理不徹底的宿舍進(jìn)行通報。從常識來看，高校輔導(dǎo)員并沒有決定學(xué)生畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)的權(quán)力，論文成績由畢業(yè)論文指導(dǎo)老師給予評分。一方面該輔導(dǎo)員面臨來自上級領(lǐng)導(dǎo)的考核壓力，一方面來自學(xué)生缺乏足夠配合的誠意，該老師便以“沒有辦法的辦法”轉(zhuǎn)而動用輔導(dǎo)員權(quán)威，意在以此“脅迫”學(xué)生就范。

　　當(dāng)事輔導(dǎo)員企圖將宿舍衛(wèi)生與畢業(yè)論文成績掛鉤以此“要挾”學(xué)生去打掃宿舍衛(wèi)生，其初衷并不難理解，但是這一做法確實值得商榷，有“濫用權(quán)力”之嫌。事實上，高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)接觸最密切的，不僅僅負(fù)責(zé)學(xué)生日�？记凇⑺奚岵閷�、同時還要關(guān)心學(xué)生思想、心理變化，可以說事無巨細(xì)。一個稱職的輔導(dǎo)員不僅僅要在日常中與同學(xué)們打成一片，在班級管理中更加需要一定的溝通藝術(shù)，工作中能夠做到與學(xué)生換位思考、推己及人，以平視的角度、平等的姿態(tài)就日常工作與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。以樹立某種權(quán)威的方式，自上而下向?qū)W生傳導(dǎo)壓力不僅不會達(dá)到既定管理效果，甚至?xí)�引發(fā)學(xué)生的反感和集體抵制。

　　時代在變化，學(xué)生群體也在發(fā)生變化，相比于他們父輩的循規(guī)蹈矩，現(xiàn)代學(xué)生更加注重個性解放和追求平等自由，事實上，這對輔導(dǎo)員工作提出了更高要求，在實際工作中要轉(zhuǎn)變以的往思維方式和管理理念，創(chuàng)新班級管理模式和注重改變與學(xué)生的對話方式。得益于媒體后續(xù)跟進(jìn)報道，這一鬧劇最終得以澄清真相，校方也對涉事輔導(dǎo)員給出嚴(yán)肅批評教育，這一事件最終告一段落，但是暴露出來的問題值得校方和涉事輔導(dǎo)員認(rèn)真反思。