9月2日，一則“最美女老師”的消息在網(wǎng)上流傳。照片中，吉林市松花江中學(xué)女老師崔燃一邊打吊瓶輸液一邊講課，引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊。
每當(dāng)看到類似老師帶病上課的新聞時(shí)，心中都不由得為教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心而深受觸動(dòng)。心懷學(xué)生，將學(xué)生的利益放在首位，是絕大多數(shù)教師的工作常態(tài)，媒體所報(bào)道的老師無(wú)非只是千千萬(wàn)萬(wàn)辛勤耕耘、默默無(wú)聞的普通教師的典型代表而已。教師出于自愿的帶病堅(jiān)持上課，無(wú)疑體現(xiàn)了教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的濃濃愛(ài)意，面對(duì)這些敬業(yè)奉獻(xiàn)、師德高尚的教師，我們沒(méi)有理由不感動(dòng)。
但是，在以人為本的時(shí)代背景下，我以為帶病上課精神可嘉，但是不宜提倡。因?yàn)椋≌?qǐng)假休息本是合情合法的人之常情，如果教師基于自身工作的特殊性，心中放不下孩子們，在身體允許的情況下，固然是可以一試的好事。可是，如果一旦提倡這樣做，就會(huì)成了鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師帶病上課，久而久之，極易以此為標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須“講奉獻(xiàn)”，那就會(huì)異化成一種道德綁架。
一些學(xué)校奉行“領(lǐng)導(dǎo)盯上，教師拼上，學(xué)生豁上”的“三上”精神，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高密度的強(qiáng)化訓(xùn)練，透支了師生的身心健康，也透支了教師的職業(yè)熱情。所以，老師帶病上課，切莫任性拔高，強(qiáng)行灌輸“帶病上課”的“敬業(yè)”價(jià)值觀。老師帶病上課，言傳身教，難不成也要為學(xué)生帶病學(xué)習(xí)樹(shù)立榜樣？只顧眼前道德高尚，卻不顧自己的身體健康，這同樣是一種不健康的狹隘道德觀。
（責(zé)任編輯：武曉娟）
