近日，一則“最美女老師”的消息在網(wǎng)上流傳。照片中，一位身著白色上衣的女老師一邊打吊瓶輸液一邊講課，引發(fā)網(wǎng)友點(diǎn)贊。據(jù)悉，照片中的女老師崔燃，是吉林省吉林市松花江中學(xué)高二（二）班班主任，同時(shí)帶其他3個(gè)班的物理課。（9月5日《新文化報(bào)》）

　　在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些教師言語(yǔ)出格、行為失范，影響了教師的職業(yè)形象和社會(huì)認(rèn)同。盡管如此，依然有一些教師用自己的角色扮演，贏得人們的尊重和信任。 “單膝跪椅”也好， “打吊瓶上課”也罷，都生動(dòng)地說(shuō)明：在一些教師的價(jià)值排序中，身體上的疼痛讓位于教書(shū)育人的崗位職責(zé)，寧可自己多難受，也不愿意耽誤學(xué)生一堂課。

　　著名教育家夏丏尊曾說(shuō)，“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)離不開(kāi)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“打吊瓶上課”為我們塑造了一位有愛(ài)心、有責(zé)任心的好老師。事實(shí)上，崔老師生病可以按照規(guī)定休息幾天，請(qǐng)其他老師幫忙代課；崔老師卻考慮到其他老師課程安排很緊，也擔(dān)心突然換老師學(xué)生們不適應(yīng)，最終選擇了帶病堅(jiān)持上課。

　　去年11月，鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授劉建龍老師因病住院治療，無(wú)法上課，向?qū)W生發(fā)了一張吊瓶照片請(qǐng)假。看到老師的“請(qǐng)假條”，學(xué)生們紛紛送上祝福。同樣的身為教師，同樣的掛吊瓶，高中老師帶病堅(jiān)持上課，大學(xué)教師卻可以享受法律賦予的休假權(quán)利；鮮明的反差背后，不僅關(guān)乎兩位老師的道德水平，更和兩者不同的教育生態(tài)有關(guān)。

　　在“嚴(yán)進(jìn)寬出”的教學(xué)模式下，在“重科研輕教學(xué)”的評(píng)價(jià)機(jī)制下，大學(xué)課堂教學(xué)的重要性受到了一定程度的忽視和漠視，大學(xué)教師因?yàn)閭�(gè)人健康、出差、會(huì)議等原因耽誤上課屢見(jiàn)不鮮；而在高考指揮棒的驅(qū)使下，高中的課堂教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，也和老師個(gè)人的績(jī)效、獎(jiǎng)金等外在性報(bào)酬和口碑、聲譽(yù)等內(nèi)在性報(bào)酬掛鉤，教師往往對(duì)課堂教育格外重視。

　　不論是下課“拖堂”，還是擠占音樂(lè)、體育、美術(shù)等“副科”，抑或帶病堅(jiān)持上課，為了在激烈甚至慘烈的“分?jǐn)?shù)爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中脫穎而出，學(xué)生們和老師們都身不由己地裹挾在應(yīng)試教育的流水線上。高考競(jìng)爭(zhēng)，也從某種程度上淪為一種消耗戰(zhàn)，需要學(xué)生做出減少睡眠時(shí)間、損傷視力為代價(jià)，也需要老師起早貪黑甚至帶病堅(jiān)持上課，“打吊瓶上課”只不過(guò)是一個(gè)縮影。

　　在理想的圖景里，教師應(yīng)該珍惜身體健康；而在現(xiàn)實(shí)世界中，教師在應(yīng)試教育模式下，難以獨(dú)善其身，不得不用一種自我消耗、自我犧牲的方式來(lái)進(jìn)行投入，以期在考試競(jìng)爭(zhēng)中勝人一籌，獲得優(yōu)秀的收益。如果不能從根本上改變單一化、片面化的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制，“打吊瓶上課”的艱辛和悲情就難以從源頭上消失。（楊朝清）