圖/春鳴

　　近日網(wǎng)絡(luò)曝出廣西永�？h一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)劃分班級(jí)，將成績(jī)最差的學(xué)生分配到最差的教室，配備代課老師，“差生班”里，早退曠課、打架斗毆、抽煙賭博、早戀等問(wèn)題一大堆，老師在講臺(tái)上授課，幾個(gè)后排的學(xué)生，用自制設(shè)備炒菜，大家輪流帶烹飪材料、酒精、食用油……（據(jù)新華社）

　　對(duì)于學(xué)校設(shè)“重點(diǎn)班”和“普通班”、“快班”和“慢班”，有關(guān)方面屢有禁令，原因是，若給學(xué)生貼上“差生”標(biāo)簽，可能讓學(xué)生自暴自棄、破罐子破摔，就像廣西這所小學(xué)發(fā)生的情況。但有人說(shuō)：分班等于把爛蘋果從筐里挑出來(lái)，一個(gè)班只要有兩個(gè)搗亂的差生，那一堂課老師就要拿出大量時(shí)間維持課堂秩序，這對(duì)剩下的大多數(shù)人不公平。反對(duì)的聲音不能說(shuō)沒(méi)道理，不過(guò)，即便可以基于因材施教原則，嘗試將差生分開來(lái)教，也應(yīng)該由更有辦法的優(yōu)秀老師來(lái)教，但許多學(xué)校的差生班往往配的是最弱的老師，在學(xué)生自暴自棄之前，學(xué)校實(shí)際上就已經(jīng)放棄他們了。

　　大教育家孔子既講因材施教，也講有教無(wú)類。某些學(xué)校搞“差班”，既非因材施教，也違背了有教無(wú)類的教育理念。