因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生出不來，又想吃外面的東西，于是神奇的“梯子外賣”誕生了：外賣老板爬著梯子、從窗口往學(xué)生宿舍遞東西。這一幕發(fā)生在荊州市創(chuàng)業(yè)技工學(xué)校。荊州市創(chuàng)業(yè)技工學(xué)校負(fù)責(zé)宣傳的陳金凱老師表示，下一步學(xué)校將加強(qiáng)管理，商議解決問題的辦法。（5月2日《楚天都市報(bào)》）

　　一些學(xué)校對外賣持反對態(tài)度，可以理解。畢竟，這種圍墻內(nèi)外的交易，不僅影響了校園周邊環(huán)境，也干擾了正常的教學(xué)秩序。特別是，來自社會(huì)上的外賣，衛(wèi)生狀況堪憂，食品安全難以保障，給學(xué)生身體健康帶了潛在的隱患；在“舌尖上的安全”重如泰山的當(dāng)下，學(xué)校抵制外賣進(jìn)入，也是迫不得已。然而，學(xué)校采取抵制的方式，非但未能達(dá)到杜絕外賣進(jìn)入校園的目的，反而催生了“梯子外賣”，不僅存在安全隱患，而且加劇了學(xué)校與市民之間的情感隔膜。

　　事實(shí)上，學(xué)校同社會(huì)是城市的一個(gè)“共同體”，應(yīng)相互理解和包容。只有雙方的包容和理解，才能避免不必要的矛盾和誤解。一些學(xué)校對市民持開放的態(tài)度，卻沒有用更開放的辦法，去應(yīng)對“外賣進(jìn)校園”之類的現(xiàn)實(shí)問題。

　　可見，對“梯子外賣”，宜堵更宜疏。首先，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，指出這種行為的危害性。如果有商家不聽勸導(dǎo)，仍然我行我素，學(xué)�？梢誀幦〕鞘杏嘘P(guān)管理部門的支持，進(jìn)行綜合治理。然而，正因?yàn)閷W(xué)生有“換口味”的市場需求，才會(huì)有外賣“送口味”的市場供應(yīng)，這更值得學(xué)校反思。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校食堂的管理，在維護(hù)食品安全、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，多提供一些風(fēng)味獨(dú)特的飯菜品種，滿足學(xué)生多重口味的需求。對于外賣，不妨在加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督的前提下，可以定期對他們開放，以豐富學(xué)生的口味。