“我不擔(dān)心你們將來(lái)不努力，但希望你們不要急功近利；我不擔(dān)心你們將來(lái)不脫穎而出，但希望你們不要鋒芒畢露；我不擔(dān)心你們將來(lái)不物質(zhì)富裕，但希望你們不要精神貧乏�！�6月27日《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了6位高職校長(zhǎng)的“最后一課”，其中浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭亞莉的《從平凡到不凡，做最優(yōu)秀的自己》，最觸動(dòng)我的心弦。

　　作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的高職院校校長(zhǎng)，在畢業(yè)季強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)特質(zhì)和學(xué)校的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，鼓舞學(xué)子匠心筑夢(mèng)，對(duì)于舉國(guó)呼喚工匠應(yīng)該很應(yīng)景了。然而，三個(gè)“不擔(dān)心，但希望”，既立意高遠(yuǎn)，又始于足下，深入淺出，語(yǔ)重心長(zhǎng)，“匠心”誠(chéng)可貴，“情懷”價(jià)更高。對(duì)于學(xué)了三年專業(yè)知識(shí)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，“最后一課”的人文情懷，是抬頭望見的一縷陽(yáng)光，是起步拂面的一陣春風(fēng)，是人生遠(yuǎn)行的一次導(dǎo)航。

　　其實(shí)，自改革開放以來(lái)，國(guó)人對(duì)于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是越來(lái)越重視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了曾經(jīng)對(duì)“白專”的偏見與敏感。一段時(shí)間以來(lái)，上高中不選理科，讀大學(xué)讀不上理工科，都不好意思開口。但為什么中國(guó)的產(chǎn)品質(zhì)量上不去，制造業(yè)缺乏精品，以至于國(guó)家總理急切呼吁“工匠精神”呢？原因就在于我們擁有了知識(shí)，缺少了情懷。影響之下的現(xiàn)代教育，不要說(shuō)職業(yè)院校，就是許多綜合性大學(xué)也淪為簡(jiǎn)單的“制器”工場(chǎng)。

　　真正的工匠一定富有情懷，這種情懷哪兒來(lái)，“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”。中國(guó)科學(xué)界著名“三錢”，可稱得上是功勛卓著的“大國(guó)工匠”，很多人只知道他們是火箭或?qū)�彈方面的巨擘，但未必知道，他們�(cè)谌��?guó)外學(xué)習(xí)專業(yè)科技前，在國(guó)內(nèi)就奠定了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的雄厚基礎(chǔ)，涵養(yǎng)了濃濃的家國(guó)情懷，堅(jiān)定了矢志不渝的報(bào)國(guó)志向。他們的人生和事業(yè)證明，一個(gè)國(guó)家要走在世界前列，要有發(fā)達(dá)的自然科學(xué)，也要有繁榮的人文社會(huì)科學(xué)。

　　最近，著名學(xué)者資中筠談到中國(guó)文化時(shí)說(shuō)，“有些名牌大學(xué)居然認(rèn)為理工科就可以不考中文，這是非�；闹嚨�，他們只想培養(yǎng)高級(jí)工匠……它所釋放出來(lái)的信號(hào)是非常有害的。”而“急功近利，鋒芒畢露，精神貧乏”等，就是這類教育的典型后遺癥。走出校門的學(xué)子如果能引以為戒，就會(huì)少走彎路，早日成長(zhǎng)為各行各業(yè)富有情懷的工匠。讓“情懷”滋潤(rùn)“匠心”，讓自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)交融共生，才能造就復(fù)合型人才，成就偉大事業(yè)。