為爭創(chuàng)“雙一流”，不少高校不惜血本到處“挖”人，只認(rèn)錢不認(rèn)情的人才流動(dòng)讓許多高校頭疼。與之相伴的是各種“人才計(jì)劃”。這些各類人才計(jì)劃的背后是大筆的經(jīng)費(fèi)撥款、高度的經(jīng)費(fèi)集中，而過于集中勢必會(huì)產(chǎn)生新的浪費(fèi)。（12月15日《中國青年報(bào)》）

　　人才選擇待遇高、環(huán)境好、競爭力強(qiáng)的學(xué)校，本無可厚非，但總感覺這樣一來，知識就帶上了“銅臭味”，不再那么純潔。更可怕的是，人才的無序流動(dòng)，影響了正常的教學(xué)科研秩序，也玷污了清雅高潔的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，長此以往，必將進(jìn)一步加劇學(xué)校間、地區(qū)間教育鴻溝，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

　　剖析高�！皳屓舜髴�(zhàn)”背后的原因，不難發(fā)現(xiàn)，還是名利觀使然。如果把引進(jìn)多少名“學(xué)者”“大師”作為標(biāo)準(zhǔn)，單純玩“數(shù)字游戲”，那么也就走上了歧路，這樣的高校，雖然名氣會(huì)變大，但也只能是外強(qiáng)中干，金玉其外而已。止戈高校的“搶人大戰(zhàn)”，還“象牙塔”以風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)氛圍，必須首先正“三觀”。

　　正“名利觀”。 如果把名利看得特別重，而忽視了自身的修養(yǎng)，那么就只能是無源之水、無本之木，長此以往就會(huì)枯竭、枯萎，無論是“孔雀東南飛”還是“人往高處走”，當(dāng)承載知識的人才被隨意“買賣”，那么知識也就“一文不值”。所以，學(xué)校要尊重知識，人才更要珍視知識，單純地搞學(xué)問，而不是被名利牽著鼻子走。

　　正“科研觀”。我們不能簡單地“以論文論英雄”，而要看科研成果是否中看不中用被束之高閣，要進(jìn)一步豐富評價(jià)體系，看科研成果能否轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力。如果投機(jī)取巧的人被奉為“座上賓”，不僅寒了人心，也不利于學(xué)術(shù)的健康發(fā)展。所以，止息高校的“搶人大戰(zhàn)”，必須正“科研觀”，通過更加嚴(yán)格的評判標(biāo)準(zhǔn)，把“南郭先生”清出科研隊(duì)伍，純凈學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

　　正“教學(xué)觀”。 大學(xué)重要的任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，而一些高校教師為了撈金、評職稱、攢名氣，不把教書育人作為主業(yè)，而是到處走穴、講座，有的緊盯學(xué)術(shù)期刊，時(shí)不時(shí)速成幾篇論文，借以抬高身價(jià)，長此以往，荒廢了主業(yè)，也給學(xué)生做了一個(gè)壞的示范。所以，要引導(dǎo)教師把時(shí)間和精力更多地用在傳道授業(yè)解惑的主業(yè)上，真正無愧于“人類靈魂工程師”的稱號

　　正“三觀”才能確保方向不偏，高校的科研教學(xué)才能在正常的軌道上前行，高校的人才也才能不為名利所累，輕裝上陣。解決高校人才的無序流動(dòng)，還是要攻心為上，幫助高校人才樹立正確的觀念，把好“總開關(guān)”，培養(yǎng)出更多對社會(huì)大有裨益的高素質(zhì)人才。