“把一個(gè)魔方的表面涂成紅色，有三個(gè)面是紅色的小方塊有多少個(gè)？有一面是紅色的小方塊有多少個(gè)？沒有紅色面的小方塊有多少個(gè)？”這是市民陳女士發(fā)布在朋友圈，向網(wǎng)友們求助的一道一年級(jí)數(shù)學(xué)思維題。（揚(yáng)州晚報(bào)10月22日）

　　時(shí)下，越來越多的家長開始把還在讀幼兒園的孩子送進(jìn)奧數(shù)課堂。奧數(shù)被禁止了，拓展和訓(xùn)練小朋友的思維總可以吧？因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)中滲透奧數(shù)的思維方式”，于是，奧數(shù)的名字變成了“思維訓(xùn)練”，變成了“數(shù)學(xué)七大能力課堂”，包括觀察能力、邏輯推理能力、表達(dá)能力、記憶力、運(yùn)算能力、空間想象能力、動(dòng)手操作能力。除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程，不少網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，也推出了很多奧數(shù)課程。有小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)啟蒙、小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營暑期學(xué)霸班、小學(xué)三年級(jí)奧數(shù)提高等等。有些課程，不少家長都表示不懂得是什么，孩子上完網(wǎng)絡(luò)課程也只是“云里霧里”，有的一知半解都說不上。

　　說中小學(xué)奧數(shù)火爆，人們或許還能夠“理解”一些，說幼兒園級(jí)別的奧數(shù)火爆，人們或許一下子還緩不過神來。

　　事實(shí)上，幼兒思維是最近幾年才有的事物，幼兒園是否上思維訓(xùn)練課，對(duì)將來上小學(xué)的思維訓(xùn)練成績沒有什么本質(zhì)性的幫助，最多也只是稍微熟悉一些基本概念而已。幼兒數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括幫助孩子理解數(shù)的概念、了解簡單的幾何形體、學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系等，在家庭日常生活中，讓孩子通過實(shí)物學(xué)習(xí)一些基本的加減法等，都能夠讓加法和減法變得有趣而生動(dòng)。過早地接觸奧數(shù)完全沒有必要，孩子也理解不了。

　　有專家指出，低年級(jí)孩子學(xué)奧數(shù)其實(shí)沒有必要。應(yīng)該先打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，等到中高年級(jí)之后，學(xué)有余力再去學(xué)習(xí)奧數(shù)。按各個(gè)學(xué)校的正常教學(xué)，把學(xué)校內(nèi)容學(xué)好，也一樣能提升孩子的數(shù)學(xué)思維能力。再者，學(xué)習(xí)奧數(shù)也要看孩子的天賦。如果孩子的抽象思維不強(qiáng)，奧數(shù)可能會(huì)是一塊難啃的硬骨頭；而抽象思維強(qiáng)的孩子，適應(yīng)奧數(shù)思維，就會(huì)覺得奧數(shù)學(xué)起來很輕松很有趣�！庇袑�業(yè)人士強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)有天賦的孩子三年級(jí)以后，可以適當(dāng)?shù)亟佑|一下更有難度的內(nèi)容，低年級(jí)的孩子沒必要去外面學(xué)習(xí)奧數(shù)。這是因?yàn)�，三年�?jí)之后，孩子有了思維習(xí)慣，具有了解題的方向感。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，孩子才能逐漸理解奧數(shù)中的抽象題目。要不然，會(huì)適得其反，甚至?xí)�造成孩子厭學(xué)。

　　然而，在現(xiàn)實(shí)中，不少家長看見周圍及親戚朋友的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，生怕自己的孩子會(huì)“掉隊(duì)”，會(huì)“輸在起跑線上”，也跟著給孩子報(bào)名學(xué)習(xí)，實(shí)際上對(duì)于奧數(shù)最基本的了解也沒有，這種“跟風(fēng)”做法，助推了相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“火爆”，更苦了孩子，甚至耽誤了本該正常進(jìn)行的學(xué)業(yè)。

　　由此不難看出，讓“幼兒園孩子學(xué)奧數(shù)”，不止是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“主意”，更折射了一些家長的焦慮，已然不是為了孩子的心愿。殊不知，無論是數(shù)學(xué)還是其他科目的學(xué)習(xí)，都應(yīng)在一種開放式的輕松環(huán)境中進(jìn)行，少去解一些深?yuàn)W難懂的題，多一些動(dòng)手操作，這樣才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。真正適合孩子的才是最好的，盲目跟風(fēng)補(bǔ)習(xí)，不利于孩子的正常成長。