中小學生過度使用智能手機，是一個讓學校和父母焦慮的話題。近日，一項中美日韓網絡時代親子關系的對比研究報告的調查結果，再度引起人們關注。據《中國青年報》報道，該報告調查發(fā)現(xiàn)，中國中小學生智能手機擁有率為68.1%，高于美國的61.4%和日本的42.1%。按照這個結果，國內中小學生使用智能手機的狀況值得引起關切。

　　不過，我仔細看了這份報告的主要調查數(shù)據，其實，智能手機擁有率最高的并不是中國，而是韓國（87.2%）。不知道這是否能夠讓家長們稍微感到放心。此外，中國中小學生的觸網率最低，其中原因可能在于中國地區(qū)發(fā)展不平衡，有些中西部落后地區(qū)網絡尚未普及。若以國內城市為樣本，比例應會大幅提高。試想，現(xiàn)在哪個家庭沒有電腦、智能手機呢？

　　智能手機是現(xiàn)代科技進步的產物，是互聯(lián)網科技的集大成者。在短短幾年時間內它不僅改變了互聯(lián)網生態(tài)，更改變了社會溝通方式與產業(yè)發(fā)展方向。如今，由于手機購物的便利，無論是工業(yè)制造還是銷售、消費環(huán)節(jié)，都在經歷著深刻的變化，而且這場變化依然看不到終結。它最終會將社會引向什么方向，仍然是一個謎。

　　正因如此，對于智能手機的評價呈現(xiàn)出兩極分化。作為智能手機的擁躉，眼里看到的是智能手機的各種便利之處，比如現(xiàn)在看新聞、刷朋友圈、聽歌、購物、查違章、交話費，都可以在智能手機上完成；又如自拍一族，隨時隨地可以來張自拍上傳。而對高科技始終保持警惕的人，則更多看到智能手機的負面影響，比如讓人沉溺于網絡，沉迷于游戲，以及因為玩手機而忽略了與人的真實溝通。

　　同樣，家長們對智能手機也是又愛又恨，只不過是自己用的時候愛，孩子用的時候恨。如今的許多場景是，大人都是一邊刷著手機，一邊輔導小孩做作業(yè)；或者一邊玩著手機，一邊漫不經心地與孩子說話，而當小朋友捧著手機的時候，許多家長都會叮囑：只能玩10分鐘啊……這句話真的是軟弱無力，根本無法約束孩子。何況，小朋友對智能手機幾乎就沒有隔閡感，我見到的小朋友，只要手機一上手，玩起來根本不需要有人在邊上指導。這就造成許多小孩因為玩手機時間太長影響了學習，也影響了視力。

　　所以，對于智能手機，并不是如何禁止的問題，而是怎樣合理安排的問題。而在這個事情上，其中主要推動力還是在于家長。要讓孩子合理使用智能手機，關鍵在于父母自己改變行為習慣，不要在孩子面前做壞榜樣——頻繁使用手機，或者不看場合地玩手機。對小朋友使用手機，也沒必要一刀切地禁止，畢竟這就是他們所處的時代特征，也是他們的一種學習途徑和社交方式。只是要做好規(guī)矩，什么時候可以玩，什么時候不能玩，而且說到就要做到，而不能隨意改變規(guī)則。

　　中國中小學生智能手機擁有率高過美日，換個角度看并非壞事，實際上日本、美國的智能手機普及率本身就不如中國，所以出現(xiàn)這個結果并不奇怪。這反過來也說明，國內中小學生對智能手機等科技產品的接受度更高。這對培養(yǎng)新一代科技人才，說不定也有好處。