有新聞報道說，這兩天，杭州大批鐘點工被家長叫去學(xué)校，給孩子教室搞衛(wèi)生。因為新學(xué)期的班級打掃和布置開始了，老師征集家長志愿者，可家長們大多也要上班，只好約了鐘點工。然后鐘點工阿姨到學(xué)校一看，發(fā)現(xiàn)隔壁打掃教室的也是自己的同行，然后大家呼朋喚友地干起活來了。

　　曝光之后很多人吐槽這事：什么時候開始這些事成了鐘點工的活？如果可以花錢，那學(xué)生會不會仿效著開家長會時也花點錢請個爹來代勞？或者干脆書也讓家長念得了。還有人認(rèn)為，家長竟然請鐘點工替學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)再好有什么用？都沒有生活自理能力了，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生太讓人擔(dān)憂了。

　　倒不是說絕對反對讓鐘點工來打掃教室，很多事情的確事出有因。正如一位媽媽說，現(xiàn)在不僅家長都抽不出時間，而且很多活一般的家長還做不了�，F(xiàn)在教室的課桌椅一動就容易在地板上留下黑色的劃痕，不用說一學(xué)期，過兩個星期，地板就會很臟。光靠學(xué)生平時掃一掃拖一拖，清理不干凈。的確，以往學(xué)校會使用水磨石或耐臟防滑的瓷磚作為教室地面，如今不知為何，越貴族的學(xué)校越喜歡鋪設(shè)淺色地板，好看是好看了，可這衛(wèi)生打掃起來，真是令人吐苦水了。希望教育部門對這問題引起關(guān)注。

　　但有種觀點說，學(xué)校衛(wèi)生是學(xué)校的事，應(yīng)該學(xué)校請人來搞，也不應(yīng)該把這個工作落到學(xué)生和家長身上。學(xué)校雖然不是消費場所，但是也是公共服務(wù)機構(gòu)，保持衛(wèi)生是分內(nèi)之事，正比如難道去餐廳還自己抹桌子？

　　這種說法實不能茍同，因為自食其力也是教育一部分。我們讀書的時候這些不都是學(xué)生做的嗎？那時當(dāng)個小隊長帶著小伙伴們一起把廁所打掃得挺干凈，倒還覺得挺有成就感的。學(xué)生自己打掃教室，不僅培養(yǎng)動手能力，而且更能深切體會勞動不易，保護環(huán)境的必要，孩子的成長就要在摔打中歷練。學(xué)校、老師和家長如果不重視對學(xué)生和自己孩子的熱愛勞動的良好教育，忽略培養(yǎng)勞動鍛煉的良好習(xí)慣，是不利于孩子成長的。正如一個網(wǎng)友所說，院子里溜不出千里馬，溫室里長不出棟梁材。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

　　更重要的是，多勞動其實對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有好處的。我感覺那些從小就自己動手干事的孩子，長大以后往往讀書也不錯，干事很有條理，解題時寫出的過程也是井井有條。但反面的例子，正如我的兒子，一直到讀完小學(xué)，連水果都是我削好塞到他嘴巴里。這樣的小孩，一直丟三落四不說，做作業(yè)常常是一個字大一個字小，卷面一塌糊涂，寫著寫著數(shù)學(xué)式子不知道寫到哪里去了，反映出條理性非常欠缺。我覺得天長小學(xué)丁潔老師評論得很好：“有的家長總是困惑，為什么有的孩子做事條理性差，注意力不集中，思路容易混亂？做家務(wù)、勞動打掃就是眼前最好的訓(xùn)練�！焙唵我痪湓挘阂晃莶粧撸�何以掃天下？

　　當(dāng)然，一些家長擔(dān)心的地板問題，以學(xué)生的能力還不能擦得很干凈。不過，任何時候，自立自理的精神都不能丟。