近日，一段黃姓老師在南京藝術(shù)學(xué)院任選課上罵學(xué)生的視頻在網(wǎng)上傳播。視頻中，這位老師在訓(xùn)斥學(xué)生：“妝化得跟鬼一樣”“就跟站街的差不多，大學(xué)生沒有大學(xué)生的氣質(zhì)”，引發(fā)熱議。關(guān)于此事，院方回應(yīng)稱：老師是學(xué)校的合同制聘用人員，學(xué)校已決定對(duì)其進(jìn)行停課調(diào)查。（4月15號(hào)《揚(yáng)子晚報(bào)》）
無論視頻中訓(xùn)斥學(xué)生的老師是不是合同制聘用人員，無論當(dāng)時(shí)教室里的學(xué)生是不是化妝真的很不得體，授課的老師都不能用近乎惡毒的語言如此評(píng)價(jià)她們。為人師表要有語言上的表率作用，而且老師的本職工作就是教會(huì)學(xué)生去發(fā)展自我，粗暴地一棍子把學(xué)生打“死”，既不符合教育的本質(zhì)要求，也有損于教師自己的形象。
從法律屬性上說，大學(xué)生是成年人，有裝扮自己形象的權(quán)利與自由，只要他們的穿著打扮沒有觸犯法律法規(guī)和道德倫理的要求，就不應(yīng)該禁止。在形象越來越成為一個(gè)人的名片的時(shí)代，我們其實(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生把自己最美好的青春形象表現(xiàn)出來，在不給家庭造成負(fù)擔(dān)，在經(jīng)濟(jì)上有能力的情況下，學(xué)會(huì)安排好自己的外在，通過外在的美觀來提升自己的自信。
但是，從社會(huì)教育屬性上說，大學(xué)生其實(shí)還是有待于進(jìn)一步塑造的未成年人，他們?cè)诖私游锏暮妥晕倚蜗蠼M織方面，都缺乏足夠的知識(shí)和實(shí)踐。因此，學(xué)校有責(zé)任去給他們創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)去適應(yīng)社會(huì)的需求；教師有義務(wù)通過授課言傳身教，為學(xué)生未來成為一個(gè)形象良好的成功人士提供可靠的保證引領(lǐng)。發(fā)生在南京藝術(shù)學(xué)院里的這一幕，也確實(shí)和學(xué)生的個(gè)性審美能力太弱有關(guān)聯(lián)，她們想美、想表現(xiàn)自己，卻一不小心用濃妝艷抹地把自己的學(xué)生氣質(zhì)刪除了，造成了她們的存在與校園氛圍明顯不符，引起了教師的極度反感。
審美是允許個(gè)性化的，但是審美也是有通用原則的�！皧y化得跟鬼一樣”，暴露出我們的大學(xué)生在審美創(chuàng)造方面的能力缺陷，追求個(gè)性卻不知道如何遵守社會(huì)審美的通用標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生首先得像大學(xué)生的樣子，不是為了舞臺(tái)演出的話，就不能太追求奇裝異服，挑戰(zhàn)別人的審美底線。其次，青春本身是最好的美，大學(xué)生只要把自己弄得干干凈凈、清清爽爽，就已經(jīng)有了美的基礎(chǔ)了。我上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)督促男生理發(fā)、洗頭，督促他們?nèi)ゼ糁讣�，也就是為了讓他們不�?huì)被人當(dāng)成“油膩青年”，招人嫌棄。
審美能力是指人感受、鑒賞、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造美的能力，審美能力是后天培養(yǎng)的。不久前，教育部印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)高校美育工作提出了明確要求，以期改變目前高校目前普遍存在的美育短板困局，以及大學(xué)生審美能力普遍弱化的問題。從這個(gè)意義上說，我們的高校對(duì)于學(xué)生的審美教育還有很大的提升發(fā)展空間。
（責(zé)任編輯：李焱）
