近日，貴州某中學老師在開學時提水桶給女生卸妝的視頻熱傳。視頻中，老師用毛巾蘸水給學生逐一擦臉卸妝，引發(fā)網(wǎng)友熱議。9月11日，記者聯(lián)系到位于貴州某地的涉事中學，對方確認確實曾在開學時給個別學生卸妝。校方表示：學校絕大部分為留守兒童，缺少家庭引導。此前學校已多次禁止初中生化濃妝，但效果不好。這次方法可能有點過，但是為了對孩子負責。（9月11日澎湃新聞）

　　初中生化濃妝,這在學校是不允許的.對此，學校也是多次教育，但未見成效，最后演繹成了“提水桶給學生卸妝”，雖然做法是為了對學生負責，然而，這顯然不是以教育的方式對待學生。這是需要警惕的。

　　初中生化濃妝，這是老師最為頭痛的。批評過了，沒有效果，似乎只有用粗暴的方式，據(jù)說，效果還不錯�？晌覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，這種方式太簡單粗暴。一方面給學生卸妝是在公眾場合，對學生缺乏尊重，另一方面多人公用一桶水、一塊毛巾不衛(wèi)生，容易發(fā)生感染，對學生的身體健康會造成一定的影響。說白了，學校這么做，是在震懾學生，是想通過這種方式讓學生知難而退。我們不否認學樣的管理難處。因為學校所在地方相對偏僻，經(jīng)濟也比較落后，很多家長外出務工，孩子就成了留守兒童，學校有的班級留守兒童比例甚至可以達到90%�？梢韵胂�，缺乏父母的教育、引導，孩子就容易在審美上、價值觀上出現(xiàn)偏差，學會化濃妝不奇怪。如果學校不加以阻上，會蔓延，會帶壞整個校風。對此，學校當然要加以管理，誠然，之前，老師也多次引導，但沒有取得太好的效果，換言之，學生化濃妝的風氣并沒有被剎住。那說明了學生較為頑劣，也說明了所謂的引導方法不是很好。但這并不是采取在公共場合提水桶給學生卸妝的理由。其實，給學生卸妝未嘗不可，這也是對學生的教育。但卸妝這種方式既要講衛(wèi)生又要講尊重，這同樣是教育學生的機會，讓學生在潛移默化之中觸動心靈。說得通俗些，“提水桶給學生卸妝”不是在教育學生，是在示威，隱含的粗暴是很難打動學生的心靈的，自然效果也不會太明顯，可者說持久的時間也不太長。

　　不可否認學校對學生的負責，不可否認學生存在的實際情況，不可否認學校管理的難處。但教育學生，不管條件多難，都需要用教育的方式對待學生，即在任何時候都不能出現(xiàn)不尊重學生，都不能以簡單粗暴的方式對待學生。當學生感受不到老師的良苦用心，感受不到老師的愛，感受到的是自己被粗暴地對待，那樣，是很難觸及到心靈的。

　　教育的美好樣子不會是“提水桶給學生卸妝”；教育的美好樣子應該是學生自覺不再化濃妝，從此熱愛學習，這對于當事學校來說，可能很難做到，但教育學生就該用教育的方式，而不是另辟蹊徑，甚至是劍走偏鋒。