近日公布的《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（2013年修訂）》的通知，將“性病、艾滋病，不合格”一項刪除，意味著在廣東艾滋病患者也能申請當老師。深圳一家網(wǎng)站為此發(fā)起投票，截至28日19時，有72.99%的網(wǎng)友投了反對票，有18.39%的網(wǎng)友投了支持票，剩下的則認為“不好說”。（5月29日《羊城晚報》）
已經(jīng)證實的艾滋病傳染途徑主要有三條：性接觸傳播、血液傳播、母嬰傳播。也就是說，艾滋病患者及艾滋病病毒攜帶者在日常工作和生活中，并不會將艾滋病傳染給他人。并且，醫(yī)學界也早就證明，做好患者的自身護理及家庭護理，其患有的艾滋病對家人、戀人也沒有威脅。
以上所述這些，屬于防艾宣傳的基本常識。按理說，民眾之中，經(jīng)常上網(wǎng)的人更有機會了解這些常識，也更有可能接受部分公眾人物擔任的防艾宣傳大使宣講的防艾、反歧視觀點。深圳還被公認為國內(nèi)擁有更成熟公民精神，城市文化更趨包容的城市。為什么有如此之多的深圳網(wǎng)友投票反對《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準（2013年修訂）》作出的這項修訂？
有人認為，這種態(tài)度跟城市居民反對變電站、垃圾焚燒廠、殯儀館等“不吉”設施建在自家周邊的反應方式相似，是“鄰避效應”的又一次生動體現(xiàn)。也就是說，人們其實了解艾滋病傳播途徑以及和艾滋病患者共事的真實風險，對防艾宣傳表現(xiàn)出支持態(tài)度，當表述相對模糊的反歧視法規(guī)制訂時，也會投贊成票；但是，當法規(guī)作出更具體要求，還是無法接受�！班彵苄彬�(qū)動的反對方，根本聽不進任何科學解釋，只要求“不要建在我家附近”，沒有其他訴求。
反對艾滋病患者做老師的網(wǎng)絡民意，跟“鄰避效應”的表現(xiàn)方式還是有所區(qū)別的。廣東省修訂該法規(guī)，取消對艾滋病患者的歧視性條款，并不意味著艾滋病患者就將大量涌入教師隊伍。按照基本的邏輯，艾滋病患者長期受病痛困擾、社會歧視、心理壓力，很可能本身就無法在教師招考中勝出。法規(guī)允許艾滋病患者做老師，主要發(fā)揮的是破除社會歧視的象征意義，為相關患者提供一份心理慰藉。即便真有極其少量的患者通過招考而當上老師，如前述將艾滋病傳播給學生的風險也幾乎不存在。
一些人因為最近頻發(fā)中小學校長、教師性侵學生的丑聞，對艾滋病患者獲準當老師而加大學生受性侵后感染艾滋病風險的渲染，就顯得依據(jù)更為不足了。
真正值得重視的是，《廣東省教師資格申請人員體格檢查標準》這樣一份地方法規(guī)的制定，在前后多個版本的修訂過程中，盡管都面向社會征求了意見，但意見征求更體現(xiàn)為一種姿態(tài)。起草單位、立法部門對《標準》當初收入把艾滋病患者排除在外的條款，沒有公開提供解釋，在此條款引發(fā)平權人士強烈不滿之時，也未進行正面回應。而在此番修訂稿取消此條款后，也未就如何做好艾滋病患者教師的工作環(huán)境防護、患病隱私保護范疇（兼顧尊重其他教師、學生及其家長知情權）等問題進行說明。
連日來，因此條款的取消，媒體和網(wǎng)絡批評不絕，輿論陷入反歧視平權保護和學生安全兩種觀點的撕裂、對立，前二單位仍然漠然以對。這樣的應對方式，事實上已經(jīng)葬送了平權人士和公眾達成意見共識的寶貴機遇，上述條款無論最終是否會被取消，都將繼續(xù)讓爭論持續(xù)和發(fā)酵。這樣的輿論狀態(tài)，不可能通過行政權力予以壓制平息，并且持續(xù)得越久，將對改善艾滋病患者、艾滋病病毒攜帶者生存和發(fā)展環(huán)境帶來越長久的負面影響。這恐怕才是廣東省以及國內(nèi)其他地方立法部門需要由此事吸取的教訓。
（責任編輯：年�。�
