姜伯駒院士在北大執(zhí)教50余載，一直活躍在教學(xué)第一線。他熱愛自己的教師職業(yè)。盡管兼職多，社會(huì)工作和社會(huì)活動(dòng)繁忙，擔(dān)負(fù)的研究工作也很重，但他從不因此占用上課的時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)院的許多學(xué)生說，最令他們感動(dòng)的是，姜老師身為院士，仍堅(jiān)持親自批改學(xué)生作業(yè)。而這個(gè)習(xí)慣，他一直堅(jiān)持了半個(gè)世紀(jì)。（6月2日《陜西日報(bào)》）

　　別說是數(shù)學(xué)學(xué)院首任院長、中科院院士、第三世界科學(xué)院院士、國家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者、陳省身數(shù)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)獲得者等等桂冠集于一身，也別說是真真正正的大師，就是一般普通中小學(xué)校的老師，現(xiàn)在有多少親自批改學(xué)生作業(yè)的人？你說作業(yè)不重要，老師總是要布置，你說作業(yè)重要，老師卻不批改，而把糾錯(cuò)的任務(wù)推給學(xué)生家長�？杉议L碰到一般問題，也許還能應(yīng)付，一旦遇到弱項(xiàng)比如英語，就只能聽任孩子“爺死(yes)”、“爸死(bus)”、“哥死(girs)”、“妹死(miss)”直到“死光(school)”的了。當(dāng)然，也就不可能像姜伯駒教授那樣，從批改作業(yè)中找出共性的問題，真正了解學(xué)生弱項(xiàng)之所在，再來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)授課方法。所謂大師，奧秘就在這里。

　　在我看來，大師的這種精神，正是公民道德準(zhǔn)則的生動(dòng)體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則凝結(jié)為四個(gè)詞——“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。愛國不是一個(gè)空洞的虛詞，它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵。如果一個(gè)人說他非常愛國，但就是對(duì)本職工作漫不經(jīng)心，從不想用工作勞動(dòng)成果，報(bào)效這個(gè)國家，這種愛國你信嗎？同樣，敬業(yè)也要有實(shí)際和具體的行動(dòng)，像姜院士那樣，始終記得自己“首先是一名教師”、“育人是我的第一職責(zé)”，因此在北大執(zhí)教50余載，一直活躍在教學(xué)一線，從不因兼職多，社會(huì)工作和社會(huì)活動(dòng)繁忙，擔(dān)負(fù)的研究工作也很重要而占用上課的時(shí)間。

　　敬業(yè)如斯，令人崇仰。不僅如此，他對(duì)學(xué)生關(guān)懷倍至，就連誰沒有拿到講義這樣的小事，課間都會(huì)過問。這種認(rèn)真執(zhí)著、甘為人梯的品德，折射出對(duì)誠信的堅(jiān)守，飽含著對(duì)學(xué)生的友善，是顯而易見的美德。有了這種美德，他就能從年輕人不斷超越老師中，看到了自己的成就，收獲了貢獻(xiàn)的自豪。

　　無疑，姜院士讓我們看到了一個(gè)核心價(jià)值觀踐行的樣板，這不但能使價(jià)值觀融入血液，也能使價(jià)值觀觸目可見。也就是說，一個(gè)有血有肉的人，用他自己半個(gè)世記的堅(jiān)守，彰顯了公民的價(jià)值訴求，解讀了公民的價(jià)值準(zhǔn)則，為教師和教師職業(yè)以外的人，樹立了可資效仿的榜樣。