主持人：近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對2006人進行的一項調(diào)查顯示，57.5%的受訪者認(rèn)為，職校學(xué)生畢業(yè)實習(xí)中存在學(xué)校以實習(xí)“捆綁”學(xué)生的問題，56.7%受訪者發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校在學(xué)生實習(xí)中充當(dāng)“包工頭”，63.8%的受訪者認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是企業(yè)和職業(yè)學(xué)校“唯利是圖”。受訪者中，90后占28.3%，80后占47.1%，70后占17.0%，60后占5.4%。

　　趙志軒（河北 職員）：作為職校本應(yīng)該以立德樹人、培養(yǎng)人才為己任，然而，這些職校卻在學(xué)生實習(xí)中充當(dāng)“包工頭”，打著“頂崗實習(xí)”的名義，見財起意、唯利是圖地把自己的學(xué)生，當(dāng)作待價而沽的“商品”，批量降價賤賣給“用工荒”的企業(yè)從中漁利。公眾不禁要問，職校充當(dāng)“包工頭”把“學(xué)生頂崗實習(xí)”當(dāng)成生意來做，究竟算哪門子教育？

　　主持人：實習(xí)本是畢業(yè)和就業(yè)間一個重要的環(huán)節(jié)。面對職校實習(xí)的種種亂象，不禁要問：它是如何異化的？

　　吳江（江蘇 職員）：現(xiàn)實中，作為學(xué)生實習(xí)的組織者，如何挑選實習(xí)單位，如何安排實習(xí)，校方無疑起著主導(dǎo)作用，對于缺工企業(yè)而言，只需做好對校方的公關(guān)，實習(xí)學(xué)生便可以隨意用，相比社會化招工，這無疑是成本更低也更加精明的用人策略。一旦學(xué)校成為這門生意鏈條中的分成與獲益者，學(xué)生實習(xí)這一環(huán)節(jié)，也就難免淪為廉價勞力，而搖身一變成為人力外包公司的職校，早已凌亂了本職，錯亂了角色。

　　主持人：職校實習(xí)亂象早已不是什么新鮮事了，但幾年下來，問題依舊，難道就無法根治？

　　余明輝（河南 公務(wù)員）：“職校包工頭”現(xiàn)象是到了該徹底治治的時候了，一方面，這需要包括職校、企業(yè)、教育和勞保等部門在內(nèi)的有關(guān)方面切實認(rèn)識到“職校包工頭”現(xiàn)象對我國職業(yè)教育的深刻危害，并采取得力措施加以有效自糾或大力他糾，有效強力維護職教的良好社會形象；另一方面，有關(guān)方面也要針對這一現(xiàn)象背后可能存在的根本原因，比如國家職教經(jīng)費投入不足、相關(guān)制度不完善等問題，采取諸如加大職教財力支持、制度完善等，確保職教良好秩序和形象。