日前，南方科技大學(xué)（以下簡稱“南科大”）公布2017年度招生計(jì)劃，全部招生計(jì)劃均通過綜合評價(jià)錄取模式實(shí)行，高考成績只占考生綜合成績的60%，南科大自主組織的能力測試(包括機(jī)試和面試)占30%，考生高中平時(shí)學(xué)業(yè)成績占10%；獲得全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息、生物學(xué)科奧林匹克競賽(決賽)大獎(jiǎng)的考生享受優(yōu)錄政策，擅長“琴棋書畫”也能為錄取加分。

　　目前我國高考制度的改革已經(jīng)陷入一個(gè)悖論：就是我們常說的效率優(yōu)先，還是公平優(yōu)先？高等教育的效率，主要是指培養(yǎng)人才的效率。具體而言，就是能不能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。公平優(yōu)先還是效率優(yōu)先，置換到高等教育的具體語境之下，實(shí)際上就是公平優(yōu)先，還是創(chuàng)新優(yōu)先。

　　這不是一個(gè)容易回答和解決的問題。高考制度，雖然備遭詬病，但依然起著一個(gè)通道的功能，這個(gè)通道，就是社會(huì)流動(dòng)的通道。也就是說，高考的一個(gè)相當(dāng)重要的職能，就是維持社會(huì)流動(dòng)，避免社會(huì)階層固化。從這個(gè)角度來說，高考制度意義重大，不可輕言廢棄。但是高考制度的存在，很可能會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)教育的應(yīng)試教育化。雖然在基礎(chǔ)教育中，進(jìn)行了各種各樣花樣翻新的改革，但只要高考制度存在，這些改革都是難以釜底抽薪，基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育的實(shí)質(zhì)難以改變。應(yīng)試教育會(huì)影響青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是社會(huì)共識(shí)。

　　那么怎么辦？我想全社會(huì)，特別是有關(guān)部門，應(yīng)該旗幟鮮明地表明態(tài)度，在當(dāng)前中國社會(huì)大背景之下，公平問題還是首先要考慮的。高考這個(gè)寄托著無數(shù)人的夢想，無數(shù)人改變命運(yùn)的制度，還是應(yīng)該繼續(xù)維持下去。否則，階層固化，社會(huì)公平被一步步削弱，后果不堪設(shè)想，而且這個(gè)嚴(yán)重的后果必將由全社會(huì)承擔(dān)。同時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)到，目前以應(yīng)試教育為主要特征的基礎(chǔ)教育，雖然影響了創(chuàng)新能力�，F(xiàn)實(shí)中我們也可以看到，雖然跟少數(shù)發(fā)達(dá)國家有一定距離，但中國社會(huì)的方方面面，創(chuàng)新仍然層出不窮，這就更加堅(jiān)定我們要對現(xiàn)有高考制度不做顛覆性改變的信心。

　　從這個(gè)角度來看南方科技大學(xué)的招生改革，那就必須要慎之又慎。南科大身處特區(qū)，將其作為高等教育的特區(qū)，試水一下這種新的高考錄取制度，甚至將這一制度在該校固定下來，都是可以的。但是在全省全國其他地方的推廣，個(gè)人覺得還是應(yīng)該謹(jǐn)慎對待。（作者為華南理工大學(xué)教授）